“心情周记”：助力学生健康成长的有效途径
【摘 要】班主任通过“心情周记”这一途径，能够有效洞察学生的心理状态，帮助其化解困扰。班主任在周记写作引导、提醒学生按时提交周记、查阅周记以及反馈沟通的过程中，应遵循隐私原则、真诚原则和引导原则，通过持续关注、家校合作、班级活动引导等保障“心情周记”活动的落实，促进学生心理健康与全面发展。
【关键词】班主任；“心情周记”；心理健康
【中图分类号】G635.1 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2025）08-0074-03
【作者简介】常丽瑛，贵州省都匀市第三中学（贵州都匀，558000）教师，高级教师。（剩余3757字）