关系之道：基于情感性成长共同体的育人新面向
【摘 要】教育场就是一个关系场，是由人创建的、由诸多社会关系编织而成的意义世界。将关系的效能发挥得好，便能起到导引、调节与优化教育质态的积极作用。南京市金陵汇文学校（小学部）以情感性成长共同体的构建与实践为路径，直面“关系之道”，创造性地打开了小学高质量育人的新境界。
【关键词】关系育人；成长共同体；教育场
【中图分类号】G456 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2025）08-0019-03
【作者简介】宗锦莲，江苏省教育科学研究院（南京，210013）科研规划与管理处副处长，江苏省教育科学规划领导小组办公室副主任，研究员，博士。（剩余3421字）