课程思政背景下《经济数学》课程教学设计与实施
——以“经济最优化”为例
摘 要：挖掘新冠肺炎疫情中全民抗疫的数据和典型经济案例作为思政元素，融入《经济数学》的教学设计和实施中，并以“经济最优化”项目为例进行课程设计。文章分析了这种思政内容和课程设计方法对教学效果产生的影响。
关键词：课程思政 经济数学 教学设计
中图分类号：F224.0
文献标识码：A
文章编号：1004-4914（2022）11-219-03
一、引言
2020年5月，教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》中指出，“专业课程是课程思政建设的基本载体，要深入梳理专业课教学内容，结合不同课程特点、思维方法和价值理念，深入挖掘课程思政元素，有机融入课程教学，达到润物无声的育人效果。（剩余3559字）