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【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A【文章编号】1002-3275（2025）15-50-04
群文阅读作为一种整体性阅读教学方式，对构建语文学习任务群、整合学习内容、转变学习方式具有重要意义。“目前，群文阅读教学探索积累了一些经验，但仍然困难重重。”[1]ICAP框架从学习者参与视角出发，提出了从被动到主动、从建构到交互的渐进式学习参与模式，主张学习参与程度与学习水平呈正相关递进关系。（剩余5840字）
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ICAP框架下的小学语文群文阅读教学研究
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