基于产出导向理论的高中英语读后续写双联课教学实践研究

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【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A【文章编号】1002-3275（2025）15-44-06

读后续写是基于阅读理解进行写作的一种学习方法，要求学生在深入理解已有阅读材料的基础上，根据阅读材料内容和给定的段落开头语进行创造性续写，最终完成一篇与原文内容逻辑连贯和语言风格协调的短文，该题型旨在考查学生的阅读理解能力、语言表达能力、创新性思维能力和语篇构建能力。（剩余9620字）

试读结束

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