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【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A【文章编号】1002-3275（2025）10-56-04
《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称课程标准）明确提出要着力发展学生核心素养。量感作为数学抽象思维能力的重要基础，对学生的数学认知发展具有奠基性作用。项目化学习具有真实性、整体性、自主性，为量感培养提供了新的路径。（剩余5424字）
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量感培养导向下的小学数学项目化学习实践
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