2019—2023年我国农村留守儿童教育研究综述

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【摘 要】通过查阅2019—2023年我国农村留守儿童教育研究相关文献，可以发现研究者群体间缺少联系，学科界限明显；研究方法传统，深度挖掘不足；理论与实践关联性欠佳，应用性不充足；部分研究价值取向不妥，有待政策指引。为此，应重点培养一线教育的研究者，以小组形式开展研究；多种研究方法结合，推动留守儿童教育研究学科融合式开展；把理论联系实践作为留守儿童教育研究的关键；加强政策与制度方面的研究。（剩余6809字）

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