幼儿音乐主题活动的认知建构教学理论应用研究
【摘 要】一些幼儿园在音乐教学中以唱歌为主，忽视幼儿音乐教学对认知发展的作用。这就导致幼儿音乐教育形式单一，内容枯燥，扼杀幼儿对音乐学习的热情。文章认为教师需要运用认知建构教学理念的教育方式，结合幼儿的身心发育特点，有针对性地选择教育内容，陶冶幼儿的情操，引导幼儿感悟生活，提高幼儿的实践生活能力。在幼儿音乐教学活动中，加强对认知建构理论的借鉴，不仅能够锻炼幼儿的语言表达能力，而且能够愉悦幼儿的身心，增长幼儿的生活经验，对于促进幼儿的健康成长和全面发展具有重要意义。（剩余5196字）