基于结构化主题的数学“综合与实践”活动

【摘 要】小学数学“综合与实践”作为数学学科中独立的学习领域，能够助力学生在自主实践中深化认知，在跨学科应用中融通思维，在动态生成中发展个性。目前数学“综合与实践”活动的开展还存在一些问题，以结构化主题活动破解数学“综合与实践”困境具有一定的可行性。对此，教师可基于知识起点，预设结构化活动环节；关注知识联结，制订结构化活动内容；创新活动方式，提升结构化活动质量；迁移活动经验，推动结构化活动进阶。（剩余5187字）

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