基于“素养为本”的主题式实验探究活动设计

——以碳酸钠、碳酸氢钠热稳定性比较实验探究为例

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摘要：以碳酸钠、碳酸氢钠热稳定性比较实验为载体，设计了主题式实验探究活动，学生展示的四套实验装置：在铁片上实验、串联双管实验、套管实验和面团实验，简便且易操作、实用性强，从而培养了学生的核心素养，展示了学科魅力。

关键词：主题式教学;碳酸氢钠;碳酸钠;热稳定性;核心素养

文章编号：1008-0546（2022）03-0096-02     中图分类号：G632.41     文献标识码：B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2022.03.021

《普通高中化学课程标准（2017年版）》明确提出“教师在组织教学内容时应高度重视化学知识的结构化设计”[1]，本文以碳酸钠、碳酸氢钠热稳定性比较实验为载体，设计主题式实验探究活动，围绕该主题的结构化设计成了学习的主要对象，在教师的指导下，以结构化的主题式问题启发学生去探究、思考，培养学生的科学态度和创新精神，落实核心素养。（剩余2018字）