基于深度学习的项目式教学设计

——以“富氧空气”为例

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摘要：随着我国教育课程改革研究的不断深入，在真实情境中设计项目式串联的学习任务，可有效促进深度学习的达成，以落实立德树人的根本目标。通过设计富氧空气的混制、测定和应用三个任务，开展项目式教学，将有关氧气的知识结构化，实现单元复习的深入再探究。

关键词：真实情境;深度学习;项目式教学;单元复习

文章编号：1008-0546（2022）03-0037-04     中图分类号：G632.41     文献标识码：B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2022.03.008

随着全球化和信息智能化时代的来临，挖掘青少年的学习潜力，培养21世纪的核心素养人才，成为教育改革的重点。（剩余3931字）