核心素养背景下高职美育课程教学改革与实践

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素质指事物本来的性质，也指素养。素养倾向指人日积月累的修养，是后天习得文化的内化而形成的素养。素养对应的主体是人，它不同于知识、能力、态度，而是三者的统整。

对于教育应该培养什么样的人这个问题，德国教育家洪堡提出了“完人”的概念，认为：“完人”是“有修养的人”，成为有修养的人不仅对自身的品德和对生活的感悟有着一定的要求，还是一个人综合素质和能力的体现。（剩余4872字）

试读结束

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