高中英语读后续写的“三预测”

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作为高考英语新题型，读后续写要求学生依据材料内容和所给段落开头语，扩写出一篇与给定文本衔接合理、风格一致的短文。这要求学生主动对文本意义进行建构。读后续写强调语言学习过程中所产出的语言要与所理解的语言趋于一致，即协同。情境、协作、会话和意义建构是学习环境中的四大要素。建构主义视角下的高中英语读后续写教学，重点在于引导学生在不同情境中采取相应方法对文章内容进行意义建构，使产出的语言和所理解的文本达到协同，进而顺利完成续写任务。（剩余2459字）

试读结束

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