做好科学教育加法的校本实践
——以东莞松山湖中心小学为例
打开文本图片集
做好科学教育加法是形成大科学教育格局、推进新时代科学教育转型升级，加快建设教育强国、科技强国、人才强国的关键。为探索做好科学教育加法的校本实施的有效路径，东莞松山湖中心小学从高素质的科学教育队伍建设、科学教育课程体系建构、素养导向的课堂教学变革、“社会大课堂”的协同育人行动四个方面进行实践研究，从知识导向转向素养导向，从科学实验走向探究实践，从单一学科改向跨学科主题学习，从科学课堂迈向“社会大课堂”，形成多主体共同参与的“大科学教育”格局。（剩余6414字）