小学科学幼小衔接教学的问题与对策

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

义务教育课程方案要求注重幼小衔接，基于对学生在健康、语言、社会、科学、艺术领域发展水平的评估，合理设计小学1～2年级课程，注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。一年级上学期为幼小衔接适应期，此时学生正处于认知发展理论中的前运算阶段向具体运算阶段发展的过渡期，他们在认知能力上会发生渐进式质变，包括识记方式、思维方式和知识构建方式等。（剩余4768字）

试读结束

目录
monitor