在《生锈与防锈》教学中发展学生思维

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科学课程标准强调以发展学生核心素养为目标，而科学思维作为核心素养的关键内核与重要体现，在科学教育中占据着举足轻重的地位。传统教学虽能引领学生完成基本的科学探究过程，但在思维训练上存在短板。其往往过度聚焦于流程的完整性，却在一定程度上忽视了对学生思维深度与广度的挖掘，致使他们的思维易受限于既有框架，批判性与创造性思维的发展受到抑制。（剩余5515字）

试读结束

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