健康服务与管理专业课程研究性教学的实践探索

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摘 要：针对当前健康服务与管理专业对创新型人才培养的迫切需求，特别是在研究性教学体系的构建与实施上，应探索基于流行病学群体思维的研究性教学模式。在理论教学环节，采用“三位一体”的线上线下混合式教学模式，激发学生的创造力和主观能动性。在课题研究环节，运用项目案例驱动（CBL）和问题驱动（PBL）等教学方式，培养学生的科研能力和创新精神，旨在通过理论教学与课题研究的紧密结合，提升学生发现问题、分析问题与解决问题的能力。（剩余3363字）

试读结束

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