认知信息加工理论下 高职全媒体营销专业生涯教育课程教学模式研究

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摘 要：就业市场竞争日益激烈，生涯教育已成为职业院校提升毕业生就业能力、推进职业教育改革创新过程中不可或缺的一环。从职业生涯规划角度出发，探索认知信息加工理论在高职全媒体营销专业生涯教育中的校本化、院本化与专业化教学应用，旨在通过整合职业知识和自我知识、培养决策技能和后设认知技能等策略，构建一套提升高职全媒体营销专业学生职业使命感的生涯教育教学模式。（剩余3507字）

试读结束

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