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摘 要：当前中文专业师范生课程教学过程中学科素养能力教学与教学能力训练未能深度融合，中文专业课程对师范性关注不够，未能对接师范教育的需求。这既有专业的历史传承原因，也有高校办学体制机制的原因。如果分类开展人才培养工作，建立相对独立的师范类专业课教师队伍，强化专业认证的监督指导作用，则可以更好地实现中文专业师范生学科素养与教学能力的融合培养。（剩余5227字）
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专业认证背景下中文专业师范生学科素养与教学能力融合培养研究
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