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摘 要：当前，区域文化融入大中小学思政课面临着学生掌握知识的广度和深度不够、教师自身区域文化素养不足、学校重视程度差异明显等问题，其原因也是多方面的。发挥大中小学思政课一体化虚拟教研室功能，体现区域文化融入大中小学思政课教学的创新性，凸显区域文化融入大中小学思政课教学的主体性，是区域文化融入大中小学思政课的教学路径。（剩余3256字）
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区域文化融入大中小学思政课的教学路径探析
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