“学习内容” 的内涵与统整策略

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语文教学长期以来在“学习内容”的理解与选用上存在诸多问题。课程内容、教材内容、教学内容与学习内容之间界限不明确，导致学习内容内涵不清；教师往往按部就班地依照教材内容安排教学，缺少从教材的角度整合单元学习内容；缺乏课程视野，没有将学习内容与生活紧密相连。这些问题不仅影响了教学目标的实现和语文教学质量的提升，也限制了学生语文核心素养的提高。（剩余3207字）

试读结束

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