发展学生数学思维的路径

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在“双减”背景下，教师应该以生为本，抓住课堂的主阵地，精心设计有实效的教学活动，注重动手操作的实践，优化作业设计，在提质控量上下功夫，让学生有更多的“成长性”的成长过程。学会整合教材，加强单元的整合与架构，触发学生的深度思考与主动探究，促进学生思维进阶发展，逐步实现深度学习。把知识植根于生活的土壤，培养数学学习能力，发展学生的数学思维。（剩余2793字）

试读结束

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