说理辨析让空间观念发展留痕

——《图形的旋转（二）》教学思考与实践

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图形的旋转是图形的变换形式之一，能从动态视角为学生观察图形、研究几何问题提供必要的经验，对发展学生的空间观念具有重要意义。《图形的旋转（二）》是建立在学生学习了平移、轴对称及旋转三要素的基础上的，主要目标是通过简单的平面图形的旋转，进一步认识旋转特征，会画简单图形旋转90°后的图形。如何引导学生把握旋转特征、发展空间观念呢？

一、从整体感知到要素刻画，在说理中聚焦旋转要素

空间观念的形成需要借助丰富的空间表象，课堂上教师每次呈现图形、明确旋转要求后，都让学生仔细观察图形、在头脑中想象图形旋转后的样子并画出来。（剩余2363字）