做学业评价的主导者

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学业评价是“牛鼻子”，是教师引导学生达到既定课程目标的重要抓手。义务教育新课程标准突出了学业评价在课程实施中的地位，强调以评促学、以评促教，注重“教—学—评”的衔接性和一致性。这给教师依据学业质量标准进行学业评价指明了方向。

长期以来，教师更多依赖试题检测成绩评价学生。这种评价是有不足的。一方面，试题评价的对象主要是学生对事实性知识的记忆、概念性知识的理解、过程性知识的应用，很难全面评价学生的学科核心素养。（剩余996字）

试读结束

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