在观察、操作和想象中培养空间观念

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“图形的运动”教学需要让学生经历现实生活中图形运动的抽象过程，认识平移、旋转、轴对称的特征，体会运动前后图形的变与不变，感受数学美，逐步形成空间观念和几何直观。本期，我们聚焦“图形的旋转”，讨论引导学生在具体情境中认识旋转运动、通过操作活动体会旋转变换的特征、学会用数学的眼光观察现实世界的教学策略。（剩余2496字）

试读结束

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