基于工作坊模式的师范生创新素养培育

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【摘要】本文对当前基础教育师资素养的突出短板进行分析，结合高等师范院校对师范生创新素养培育的实际，论述工作坊模式培育师范生创新素养的优势及策略，从目标、方法、过程、产出四个维度提出做法：以教育研究能力为指向，提高师范生创新设计意识;教师导师与学生导师相结合，构建师范生自组织创新模式;以提出问题、解决问题为主线，帮助师范生形成创新实践能力;以创新敏感度和物化成果为重点，完善师范生创新素养测评指标体系。（剩余7336字）

试读结束

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