高职艺术类师范专业群“课赛证融合”教学模式的构建研究

——以广西幼儿师范高等专科学校为例

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【摘要】本文针对当前育人模式下教学、竞赛与职业资格证书获取三者相互孤立的现状，以广西幼儿师范高等专科学校为例，探索以教师岗位职业需求为导向的艺术类师范专业集群“课赛证融合”的教学模式，凸显共建、共享、共用，提出构建“课赛证融合”教改模式，完善艺术类师范专业的课程体系;推进专业群“课证融合”共享课程体系建设，共享教师、教学资源;建用结合，推进专业群“助学辅教”教学资源库建设等方法，以实现助“课”、促“赛”、获“证”，提高艺术类师范专业人才培养质量。（剩余5757字）