基于高质量课程评价育人导向构建生物学课程多元评价体系

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中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：0450-9889（2025）11-0078-04

2021年3月，全国政协十三届四次会议强调，要围绕建设高质量教育体系，以教育评价改革为牵引，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革1。教育评价是实现高质量育人变革的关键环节。虽然我国的教育评价已有四十多年的发展历程，但依然存在重结果轻过程、评价主体单一化等问题[2]。（剩余4620字）

试读结束

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