“三层进阶”驱动生物学创新实验深度培育科学探究素养

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：0450-9889（2025）11-0067-04

科学探究是生物学学科核心素养之一，也是实施生物学教学的重要途径。《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程标准》）提到，“科学探究”是指能够发现现实世界中的生物学问题，针对特定的生物学现象，进行观察、提问、实验设计、方案实施以及对结果的交流与讨论的能力[115。（剩余4834字）

试读结束

目录
monitor