具身认知视域下高中地理学习方式创新应用探究

打开文本图片集

摘 要：具身认知理论强调认知过程与身体紧密相关，主张通过实际体验和参与来促进学习。学校可结合当地地理环境和文化特色开发校本实践课程，设计具有地方特色的教学内容和活动，通过“做中学”的教学模式，让学生完成地理数据收集、环境问题研究、地理模型构建等多样化的学习任务，包括校园室内外的实践课程设计，如植被调查、天文现象观测、土壤剖面观察、气象观测等；由教师设计“课前实践—课中构建—课外检验—课后分享”四个学习步骤，创设多样化学习任务，让学生在真实的情境中观察和发现，激发学生学习的兴趣，发展其核心素养。（剩余4521字）