职教高考背景下中职学生学业评价的研究与实践
摘 要：职业教育评价具有鲜明的职业性导向，在职教高考背景下，中职学生学业评价应具备起点增值、过程循环、激励递进的特征，中职学校应建立长效评价制度和保障机制、研制科学的评价体系、开展分阶段循环式评价、注重评价结果运用，从而通过学业评价改革强化中职学校类型身份认同、帮助学生构建科学的人才观与发展观。
关键词：职教高考；中职学生；学业评价；中职评价
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：0450-9889（2024）23-0040-04
2020年10月，中共中央、国务院颁布《深化新时代教育评价改革总体方案》，要求遵循教育规律，系统推进教育评价改革。（剩余6786字）
