基于区域认知素养培养的高中地理“农业区位因素及其变化”课例设计

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摘 要：为了在高中地理教学中更好地培养学生的区域认知素养，教师以人教版高中地理必修2“农业区位因素及其变化”一课教学为例，依托广西河池市宜州区乡土地理素材，在高中地理课堂中实施寻找发展桑蚕之地、探析发展桑蚕之因、探寻桑蚕发展之变、思考桑蚕发展之路等策略，挖掘区域乡土地理教学的育人价值，激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感，培养学生深入理解和分析地理区域特征的能力，以应对日益复杂的全球问题，达到培养学生区域认知素养的目标。（剩余5975字）

试读结束

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