中职生“四模块·五育融合·五方评价”评价系统的实践探索

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摘 要：民族地区中职学校构建学生德智体美劳全面发展的评价实施策略具有重要的现实意义。柳州市第二职业技术学校通过对不同年级、不同专业学生开展评价测试，验证民族地区中职生德智体美劳全面发展评价体系的有效性，发现实施过程存在的问题并适时改进，确保其能为民族地区中职学校科学开展学生评价提供有益的借鉴。

关键词：评价体系；德智体美劳；全面发展；民族地区；中职学生；“五育融合”

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：0450-9889（2024）23-0058-06

当前，培养学生德智体美劳全面发展已成为共识。（剩余8459字）