阅读、积累、实践：提高高中生读后续写能力的对策
作者简介：梁静，1971年生，广西兴业人，高级教师，主要研究方向为高中英语学科教学、新高考背景下英语学科教学方法改革。
摘 要：提高学生的阅读理解能力、写作能力，是使学生能够有效完成读后续写等高考题型的应有之义。高中英语教师要科学把握学情，深度研读新高考相关文件，不断推进教育教学方法改革，通过群文阅读提高学生的阅读理解能力，开展观察活动引导学生积累丰富的写作素材，实施项目化训练提高学生的写作能力，从而全面提高高中生的阅读理解能力、写作能力。（剩余7076字）