广西中小学教师培训质量评估现状与改进对策

——基于2021—2023年“国培计划”“区培计划”项目实施视导调研

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摘 要：教师培训是中小学教师专业发展的有效途径，而中小学教师培训质量评估是检验培训质量的基本标准。课题组通过对广西中小学教师培训质量评估现状进行调研，发现广西中小学教师培训质量评估中，存在评估主体相对单一、评估管理机制有待健全，评估体系未能“一以贯之”以及缺乏训后成效跟踪机制等问题，提出引入多元评估主体、形成高质量评估理念，遵循评估原则、构建全过程的评估体系，落实保障机制、统筹全要素管理评估以及注重发挥评估功能、健全训后成效评估反馈机制等对策，以优化中小学教师培训质量评估。（剩余6791字）