基于扎根理论探究新疆高职院校公共基础课教师TPACK能力提升的影响因素研究

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摘要：公共基础课教师在高职教育体系中扮演着举足轻重的角色，其技术应用能力对推动教育信息化建设及实现内涵式发展具有深远的影响。本研究旨在深入探究公共基础课教师的教育信息化水平及其信息技术应用能力的实际状况，以期准确识别并理解影响教师技术应用能力的关键因素，构建一个针对公共基础课教师的TPACK影响因素模型，该模型不仅揭示了各影响因素，还进一步探讨了这些因素之间的内在联系，为全面理解教师专业发展现状提供新的视角，并为提升教师的技术应用能力提供理论支持。（剩余4944字）

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