“三全育人”理念下高校协同心理育人路径探析

——基于生态系统理论视角

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摘要：囿于高校协同心理育人存在全员力量整合不足、全过程衔接不顺畅和全方位资源整合不充分的现实困境，本研究以生态系统理论为基础，提出了高校协同心理育人的生态系统模型，并进一步明确了该模型的具体应用路径。具体包括发挥微观系统中的家校社育人主体责任、畅通中观系统中的家校社联动沟通机制以及整合外系统和宏观系统中的支持资源。（剩余4950字）

试读结束

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