校企共育背景下提升高职学生教育评价有效性的实践探索

———以广本订单班为例

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摘要：“有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向”，科学合理的教育评价是高职教育高质量发展的必备条件。以评价改革倒逼教学改革，最终实现在人才培养目标、教学内容、教学方法、教学手段等方面的改革创新，是高职院校亟待解决的问题。本文从新时代深化高职院校教学评价改革的现实意义入手，分析目前教育评价存在的问题，以订单班学生培养为例，针对校企共育特点，从评价主体、评价依据、评价手段等几个方面探索提升高职院校教育评价有效性的路径。（剩余4988字）

试读结束

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