高中地理“教、学、评”一致性的实施策略研究

——以高中地理章末《问题研究》教学活动为例

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摘 要：本文深入研究高中地理“教、学、评”一致性的实施策略，探讨了“教、学、评”一致性在高中地理教学中的内涵与价值，认为实现“教、学、评”的高度一致是提升教学质量的关键。在此基础上，以高中地理章末《问题研究》教学活动为例，提出了高中地理“教、学、评”一致性的具体策略，包括明确教学目标、优化教学内容、创新教学方法以及完善评价体系等。（剩余5304字）

试读结束

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