高中生物实验教学优化策略

——以“观察细胞有丝分裂”实验为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘 要：生物学作为一门综合了理论与实践的学科，在高中教学阶段尤为重要。实验教学有助于学生深化对生物学概念的理解，并培养其实践操作能力。尽管如此，在许多传统教学模式中，实验与理论课程往往是孤立开展的，这可能造成学生无法将所学知识与实验操作有效关联从而影响他们的科学素质发展。当前教育改革倡导提高学生的科学探究与实操能力，这一变革要求教师在传授知识的同时，注重理论与实验的融合。（剩余5385字）

试读结束

目录
monitor