多维度创新虚实融合的混合式工程制图课程建设与实践

打开文本图片集

工程制图作为高等学校工科专业重要的基础课程，主要培养学生的图形表达与理解能力、图学思维能力和工程实践能力，其学习过程一个复杂的认知过程，要求学生在相关规范和标准的约束下，对包含不可见实体信息的工程图样进行快速接受、加工并认知和应用。基于多年的教学研究实践，虽然信息化技术、项目式教学、案例教学、翻转课堂和慕课等多种手段应用于教学以改善教学效果-，但是仍存在以下问题： ① 工程制图教学内容抽象、学生知识掌握不够快速，未能与高速发展的数字媒体技术有效结合，学习活动不够灵活和自主； ② 学时少与内容多的矛盾突出，数字教学资源利用率低，需探索适用于工科基础课程的线上线下混合教学模式； ③ 教学内容的专业背景不强，图学知识与学科化专业知识体系的良性互动没有很好的建立。（剩余4038字）