大学英语教师TPACK能力的必要性与主观影响因素

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摘  要：随着社会的发展，将信息技术与学科教育相融合的呼声越来越大，大学英语教学也不例外。提升大学英语教师TPACK能力成为教育界（尤其是英语教学界）的一项重要议题。提升TPACK能力，不仅是时代的要求，而且也是大学英语教师知识储备的一部分，而提升大学英语教师TPACK能力不仅需要分析客观因素并提出相应对策，还应该重视提升过程中的主观变量因素，即教师的态度和信息技术素养。（剩余9331字）

试读结束

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