新冠感染疫情背景下大学数学教师在线教学策略与信念探究

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摘  要：随着疫情常态化和教育技术的发展，在线教学已经成为大学数学课程教学的一部分。研究采取质性个案研究方法，以3位大学数学教师作为研究对象，对其在疫情背景下的在线教学策略和信念进行分析和研究。研究发现，一方面，通过使用慕课资源、开发辅助教学材料和相应短视频、增加案例分析及在线互动，可以有效提升在线教学效果。（剩余6913字）

试读结束

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