混合式教学模式在作业治疗学课程中的构建与应用

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摘  要：目的 以高等院校作业治疗学教学大纲和课程标准为导向，构建作业治疗学混合式教学模式，探讨混合式教学和传统教学的区别，为提高康复治疗学本科生的自主学习能力和学习效果提供参考。方法 采用整群抽样的方法，分为混合教学组（2019级康复治疗学本科生）和传统教学组（2017级康复治疗学本科生），对比两组本科生的自主学习能力、期末笔试成绩，调查学生对混合式教学的满意度。（剩余5824字）

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