“三精”途径课程思政建设探索与实践

——以海洋生态修复课程为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘  要：海洋生态修复是海洋环境科学本科生一门非常重要的专业课。为落实立德树人根本任务，在构建完整的课程内容基础上，文章主要从精心打造思政素养和专业知识过硬的教师队伍“主力军”、精雕细琢课程建设“主战场”、精准占位课堂教学“主渠道”三方面进行课程思政建设探索和实践。结果表明，通过上述“三精”途径探索课程思政建设，能够有效挖掘课程思政元素并将其有机融入课程建设和教学全过程，实现专业教育与思政教育有机融合。（剩余8691字）

试读结束

目录
monitor