促进高校学生重视中间学习过程的工科课程教学方法

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摘  要：高校工科课程的特点是内容多而学时少，并且高校的学生容易因为社团活动较多而对学业重视程度不够，针对这个问题，分析学生对平时学习难以投入热情与精力的原因，探讨促进学生自主学习思考的方法与措施。通过互联网教育管理学习平台的课堂互动、发布测验与课后互动等功能，增加教师与学生的思想交流和情感联系，及时解答学生的学习困惑，对不善于主动进行当面接触的学生尤其是后进生的学习行为与思想状态给予重点了解与关注。（剩余7156字）

试读结束

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