民族地区高职辅导员在早期心理危机转化中的干预措施及评价体系探索

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摘  要：探究针对民族地区高职院校早期心理危机个案的有效干预措施及其评价指标。将2020级某专业入学时测出的23名一级心理危机学生，经与学校心理咨询师咨询、谈话、甄别，最终筛出12名同学作为研究对象，及时实施干预，并通过SOISS、SAS、SDS、SCL-90评分。日常表现为课堂表现，职教云测试成绩，参与各项活动积极性，微信朋友圈动态，与同学相处关系，与父母沟通评估干预效果。（剩余8166字）

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