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摘 要：文章探讨以培养学生能力为核心，全面调动学生学习积极性的教学创新。文章借鉴BOPPPS 教学模型，结合 “雨课堂”智慧教学应用工具，利用网络教学资源，将中国建筑史课程教学进程进行重新设计，分为引入、目标、前测、参与式学习、后测和总结六个连贯环节，重构混合式教学的目标，重视学生参与性，强化教学反馈机制，持续改进教学质量。（剩余6441字）
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基于BOPPPS教学模式+“雨课堂”应用的混合式教学研究
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