线上线下相结合的工程流体力学教学模式探索

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摘  要：文章基于工程流体力学课程性质，提出线上线下相结合的工程流体力学教学模式，将该模式的探索分为课前、课中和课后三个阶段，将课前预习形式、课中教学方式、课后考察形式分别多元化。多元化的课前预习形式，让主动预习成为学生的习惯，为学生提供丰富的学习资源，为课堂质量的提升奠定基础;多元化的课中教学方式，增加了学生对课程的学习兴趣，拉近了教师与学生之间的距离，加大了学生的课堂参与度，虽是教师引导学生，但实际上学生的思维一直是主动的;多元化的课后考察形式，摒弃了传统教学中只重视期末考的现象，增强了平时学习过程的成绩比重，以量化课程考核来展示学习过程与期末考的等同重要性。（剩余7925字）