面向新工科课程思政的融合贯通教学模式研究

——以机械工程专业为例

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摘  要：确保高校新工科专业教育与思政教育同频共振、形成育人合力，是社会高质量发展对高校人才培养的需求。针对长期以来过度重视学科专业教育，导致专业培养与思政育人发展不均衡的教学现状，分析新工科机械专业课程思政教学模式的必要性及优势，提出新工科学科德育的融合贯通理念，通过构建坚持顶层设计“三全育人”机制、优化共建“专业育人”课程资源以及制定协同教学考核体系，形成专业知识传授与思政元素引领交互统一、学科交叉协同攻坚的产学研贯通教学平台。（剩余8543字）

试读结束

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